胡登前，重庆机电运营中心大数据专业讲师，是一位醉心技术的高级工程师，先后入选为华为首批ICT领域认证讲师，国内早期云计算，大数据从业者，并多次担任软件行业大赛评委。同时他还是一位服务地方产业的科研工作者，专注于亿级规模用户的大数据平台建设和研发，曾经担任重庆名程方圆科技有限公司股东，重庆彼目加科技有限公司高管等职务，参与《Hadoop生态系统及开发》等多本大数据专业核心课程项目式教材开发，还积极指导学生参加金砖国家职业技能大赛获得国际赛三等奖。
课证赛岗
胡登前老师对学生既严厉又耐心，他对教育教学的热爱在他上扬的眉梢中是藏不住的。在他所任教的《Hadoop生态系统及开发》等几门专业核心主干课程上，总是少不了同学们的频频提问。当同学们的探究心与困难复杂的数据指令碰上时，总是有着各种疑问，每当这个时候，无论课上课下，胡登前老师都会乐此不疲地为学生们解答疑惑，即使放学后，胡登前老师都要问下学生，今天的问题解决了吗？对于没解决的问题，胡老师就会让学生把电脑带到办公室来，解决完问题再回家。
说到实操，胡登前老师也不禁表达了他对学生动手实践方面的担忧。他说：“现在的学生普遍动手能力不强，专业知识也不够扎实。”为此，胡登前老师鼓励学生多参加社会实践活动以及各项与其专业相关的赛事。在胡登前老师的鼓励和指导下，学生们参加了“华为ICT大赛”、巴渝工匠杯、金砖国家职业技能大赛等省级以上比赛，并荣获2022年“金砖国家职业技能大赛”国际赛三等奖。
师者传道授业解惑
为了帮助同学们掌握大数据专业核心课程的学习，胡登前老师结合实际教学经验和多年工作经验，自编了《Hadoop生态系统及开发》及多门专业核心课程实验指导书讲义。在教学过程中，他发现同学间因为基础差异，学习进度有明显差距，他便根据学生的实际排课情况，把教室、机房、办公室和寝室作为综合学习场地，最大化地实现因材、因地“无缝”施教。每到下课后，他还会准时出现在学生需要他们解决问题的地方，义务为同学辅导项目，最终，经过一段时间的辅导，学生的编程水平整体有了提高。
在谈及教学与科研的关系时，胡登前老师认为：“两者是相互促进、相辅相成的，科研讲究深入钻研，教学讲究学识渊博，兼顾两者需要花费相当大的精力，把科研成果融入到教学之中，将教研并重，才能平衡好二者关系。”
/采访实录 /
Q：部分学生反映学习专业课比较吃力，请问您有什么建议呢？
A：学生感觉到专业课学习吃力，最主要的原因可能是学生在理解知识点时囫囵吞枣，这个时候动手实践就可以成为学生理解知识点的一个好的途径。项目做出来了，学生自然会有成就感，也就有了持续学习下去的动力。
Q：可以围绕学生能力培养这个话题，谈谈您的观点、看法和做法吗？
A：我就以大数据专业为例来谈一谈。大数据专业是一门实践性很强的学科，作为教师，要不断探索和优化课程培养方案，重点培养学生专业技能和动手能力，同时还要加强对相关企业的调研，根据用人单位对人才的需求，制定科学实用的教学大纲，打牢理论基础。
在具体教学中则需要让学生了解专业的应用场景、基本知识及运用相关技术解决各类实际问题的思路和方法，注意引导学生主动去想问题、主动去找问题。
培养学生善于观察现象、发现问题、寻找答案的能力，提前让学生了解大学学习应该努力的方向，最后通过各种实践锻炼，掌握过硬的专业技能。
Q：可以简要谈一谈你对讲师这份职业的看法吗？
A：讲师是学生的引领者。我觉得讲师应该自己先找到幸福感、让自己神采奕奕，把这种对生活的热爱传递到课堂上，才能让学生感受到爱与被爱。
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